Durante la clase discutimos respecto a las leyes de inclusión que se están dando en Chile, como el decreto 83 y 170. Si bien, se podría valorar el que se trabaje en torno a esta temática en las distintas políticas a nivel país, todos estos proyectos son ambiguos y poco claros a la hora de informar respecto a la labor que debe cumplir el o la docente en la sala de clases.
Este último punto es muy relevante a la hora de poner en práctica todo lo dicho por los papeles. La poca preparación y el poco entendimiento respecto a la inclusión y lo que se busca con esto, genera que los y las docentes pierdan la confianza en su trabajo y la autonomía respecto a este. Caen en una lógica de cumplir con un diseño universal de aprendizaje, buscando encasillar a cada curso con un estilo de aprendizaje específico y con ello llegamos a una discriminación hacia los y las estudiantes, que al "encontrar" su forma de aprendizaje, se consideran incapaces de aprender de otro modo, generando una intención totalmente distinta a la que apunta realmente la inclusión.
Se hace necesario entonces, conversar sobre estos decretos, mejorarlos y llevarlos a un real entendimiento, desde las personas que las redactan, hasta a las encargadas de hacer llegar esto a las escuelas y con ello trabajar con una verdadera inclusión en las escuelas.
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